讀書筆記

啟蒙教育

立身以立學為先,立學以讀書為本。

  • 三字經
  • 百家姓
  • 千字文
  • 弟子規
  • 聲律啟蒙
  • 幼學瓊林
  • 道德經
  • 三十六計
  • 朱子家訓
  • 洛神賦
  • 滕王閣序
  • 增廣賢文
  • 孝經
  • 蘭亭集序
  • 莫生氣
  • 女兒經
  • 什么是啟蒙教育?

    在一些不知道新理論的人特別是兒童,不具備驗證科學知識的能力時,只能簡單使他們記住結果而應用科學知識,這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。啟蒙教育常用的說理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識,來說明道理,而不是講述科學證明過程。

    啟蒙教育的重要性

    國學啟蒙教育中的國學,是指符合幼兒年齡特征,適合幼兒學習的國學。國學啟蒙教育是指為了使幼兒得到基本的入門的國學知識而進行的教育活動,是選取國學中與時俱進的精華部分對幼兒進行國學的浸透與熏陶,它旨在傳承中華傳統美德,是弘揚中華傳統美德教育的深化和體現。國學作為中華文明的脈絡,是中華民族的智慧結晶,要想將祖先給我們留下的文明更好地傳承下去,就應該將其融進學前語言教學中。幼兒在學前教育階段,思想是質樸純真的,可塑性和創造性能力都比較強,可以較容易地接受國學內容,并將其能更好地傳承下去。   

    一、有利于幼兒社會基本情況的認識

      眾所周知,幼兒從出生到六七歲就不斷適應社會、了解社會,在這一階段,幼兒會形成社會生活習慣,如認識社會環境,幼兒先從認識家開始,再認識幼兒園,然后認識所在城市、地區,最后是國家。國學啟蒙教育內容涉及到許多關于社會方面的知識,如:《三字經》其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及民間傳說,所以熟讀《三字經》可知天下事;《千字文》音韻諧美,有條不紊地介紹了天文、地理、自然、修身、處世、農藝、飲食、起居等方面的豐富知識;《名賢集》是一種通俗讀物,此文大部分取材于民間,較多地反映了當時社會與民眾的人生經驗和心理愿望,其中也含有不少關于修身、治家、人際等方面的觀念與規范等等。這些國學啟蒙讀物都講到天文地理、名物常識、風俗人情等知識,而這些知識則是處于懵懂狀態的幼兒認識世界的窗口和有效方式。因此,通過國學啟蒙教育,能使幼兒形成對中國文化、對中國社會的基本認識。   

    二、有利于幼兒感恩意識及行為培養

      感恩,感恩教育是讓幼兒知道每個人都在享受著通過付出給自己帶來的快樂生活。對幼兒進行感恩教育有利于培養幼兒的愛心和同情心,能培養幼兒與人為善、與人為樂、助人為樂的品德,促進其健康人格的形成,而且對其今后人際關系的建立有重要作用。但目前,很多幼兒都是獨生子女,且很少進行感恩教育,導致幼兒只知索取不知回報。 通過對幼兒進行國學啟蒙教育,能緊密聯系幼兒的生活實際,抓住生活點滴,對幼兒潛移默化地實施感恩教育。例如,《弟子規》中時時體現感恩精神,良好的行為準則和日常生活規范如要孝敬長輩、衣冠要整潔等都是幼兒表現對家人、對生活的感恩的良好反映;其中的“恩欲報,怨欲忘。報怨短,報恩長”還專門講述了感恩,幫助幼兒進一步理解感恩。另外,通過給幼兒講一些《孔融讓梨》《黃香溫席》等經典故事,進行傳統美德教育,讓幼兒從尊重老人、關心父母、為家庭分憂等小事做起,在著重培養幼兒的感恩意識的同時,強化幼兒的感恩行為。   

    三、有利于幼兒良好道德觀念的形成

      幼兒在3歲以后,逐漸開始形成道德認知能力和判斷能力,這個時候就必須要開始加強學前教育中的道德教育,對幼兒進行道德教育,必須以幼兒的道德形成和發展特點、規律為前提,進而有目的、有計劃地進行教育。而國學以其簡單明了、具體的方式反映社會生活,給人以感性的感受和情感上的陶冶。它寓情于理,易于幼兒接受,并將思想很自然地流露出來,感染幼兒,使之受到教育。如,《三字經》中所說“首孝悌,次見聞”更是將道德教育置于了知識教育之前。因此,在對幼兒進行國學啟蒙教育之中便要潛移默化地對幼兒進行道德認知和道德規范的教育。   

    四、有利于中國優秀傳統文化的傳承

      中國神話故事是容易被忽視的取材范圍。神話故事蘊含了上古時期人民對世界起源的樸素認識以及抗擊災害、改變自然的偉大情懷,充滿了藝術張力和想象力。在眾多歷史、神話、寓言故事中,亦有不少既能普及知識,又充滿“正能量”的故事,對兒童教育有著積極的意義。《山海經》、《水經注》、《尚書》、《史記》、《禮記》、((楚辭》、《呂氏春秋》、《國語》、《左傳》、《淮南子》等典籍中記載了許多神話故事,如《大禹治水》、《女蝸補天》、《后羿射日》、《精衛填海》等,充滿了想象和藝術的創造,是和孩子解釋世界起源的良好教材。民間傳說中也蘊含了豐富的教育資源。   近年來,國學啟蒙教育在我國學前教育中引起了越來越多家長的重視,將國學教育引入幼兒教育中,不僅能使幼兒的知識得以豐富,還能使幼兒其他方面的素質得以提升,對幼兒將來的生活有重大的促進作用。因此,將國學啟蒙教育應用到學前教育中是比較重要的,不僅能使國學教育得以傳承,還能使幼兒自身素質得以完善。

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